10月11日上午，陆郎小学科学教学研讨活动在科学实验室开展，本次活动由郭彦松老师执教三年级课例《观察水》，科学组全组成员参加。

本节课的第一个环节，郭老师设置了“判断四杯液体”，让学生进行猜测，并要说出自己的猜测依据。一方面激起了学生的兴趣，另一方面是为了引导学生对原有的一些观察经验的联想，老师再对学生说的这些零星的生活常识进行提升。然后通过观察水的状态和实验现象，带领学生总结出水的性质。接着郭老师安排了学生有序的玩运水小游戏，在活动过程中培养了学生的创新思维。

课后，我们全体科学老师对这节课进行了点评，大家有了共识：教学《观察水》时，重点是让学生运用图形的特点，体验拼图的过程。

如果在教学时，把重点放在学生多做，在学生做的过程中学习和总结出科学现象，这样更有利于促进学生的科学思维。