科研先导，科学引领，促进教育“软实力”建设

——江宁区教育科研2008下半年工作意见

江宁区教育科学研究室

一、指导思想

2008下半年，全区教育科研工作以科学发展观为指导，紧紧围绕区“全面优质年”中心工作，坚持三个服务的工作宗旨，坚持“立足前沿，面向基层，探索规律，提升品位”的工作理念，坚持“踏实工作，认真做人，简单生活”的工作精神，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，认真落实上级教育科研部门工作精神，努力完成区教育科研全年工作指标，促进教育“软实力”建设，促进教育内涵发展。

二、工作思路

确定一个目标─—全力打造“魅力教科研”，让教科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育名区建设的“助推器”；

建构一个模型─—建构以“草根”工程为塔基、“课题研究学校”、“科研基地学校”为塔身，“火炬”工程为塔尖的“金字塔”式教科研模型；

突出一个重点─—以课题为引领，把课题研究成果转化为教育“生产力”，促进教育科学发展与内涵发展；

放大一个亮点─—推进“菜单式”教科研专题讲座；

建设一支队伍─—评选教育科研带头人，加强教育科研骨干队伍建设；

办好一份刊物─—提高《江宁教育》办刊质量，展示江宁教育风采。

三、主要工作

(一)强化课题研究的过程意识与成果意识，提高课题研究的实效性。

1. 抓实课题研究的过程管理。

①提高认识。全区“十一五”立项的市级以上各类课题104项，已全部开题论证，大部分正在研究。但通过07年课题年审，发现有些学校课题至今还只是停留在开题阶段，省市课题年审反馈也存在这样的问题，这是课题研究中常见的“两头忙，中间空”的现象，是一些学校对科研意义与科研价值认识上存在严重的偏差。课题研究不要与学校工作脱节，要倡导行动研究，将研究与学校教育教学实践紧密结合，要把写在纸上的成果变成活生生的教育实践和现实。

②建立年审制度。今年区教科室与省、市教科研主管部门一道继续开展课题年审活动，对照《江宁区课题管理办法》加强课题研究过程的指导与检查，在课题组自查基础上，适当进行抽查。凡未按课题实施方案开展研究的课题，予以撤项处理。

2. 重点开展“友善用脑”课题研究。

江宁区是教育部“十一五”规划项目“友善用脑”全国四个实验区之一，引进当前世界上先进的教育理论，是加快江宁教育改革与创新，促进江宁教育科学发展与内涵发展的重要举措，“友善用脑”研究将作为本学期乃至今后一段时间全区课题研究的重点工作。

①选好子课题。全区28所（25+3）实验基地学校要认真学习“友善用脑”，在理解“友善用脑”理念与方法的前提下，围绕本区课题研究方案的整体规划，结合学校实际，选择适当的子课题，并制定详细的研究方案，开学后要在校内举行启动仪式，营造研究氛围，要及早进入课题实验阶段，做到早启动，早实施，早收益。

②实施的关键是教师。教师对“友善用脑”的认识与认同，以及对“友善用脑”操作方法的掌握应用水平都决定着课题实验成效的高低。因此，开展“友善用脑”课题实验的首要任务是采取多种有效方式，培训参与实验的教师，区“菜单式”将开辟“友善用脑”专题。我们要引导教师深刻把握“友善用脑”的本质和内涵，做到“内化理念，外化行为”。

③立足课堂，早出成果。实施“友善用脑”的主阵地是课堂，“友善用脑”核心策略是学会学习。我们要在全面研究、深入探讨的基础上，重点用“友善用脑”的基本理念和方法探讨新课改形势下学科教学的新思路，纠正教学中违背教育规律的行为，总结出江宁“友善用脑”教学技法与课堂教学模式，提高学生学习的能力，提升课堂教学的实效性。要在实践中出质量，出教师，出特色。

3. 加强课题研究团队建设。

上半年，区教科室成功组织了全区“教师队伍建设”同类课题研讨沙龙活动，这在全区乃至全市是首次。目前，全区“十一五”179项区级以上课题，可以分为“校园文化建设研究”、“教师队伍建设研究”、“教学有效性策略研究”“幼儿教育”等几大类，我们可以把具有相同研究主题的学校联合起来，组建同类课题联合体，旨在打造课题研究的团队，汇聚众人的智慧，提高全区课题研究的实效，提升课题研究的品质。

今年暑期，全区分别引进了“友善用脑”、体验式德育、“杜郎口”自主学习课堂模式等先进的教育思想，一些学校分别成为相关的实验学校。学校原有的课题可以和这些引进的课题有效的结合起来开展研究，我们要善于把先进的科研成果直接转化为“教育生产力”，校与校之间可以通过沙龙研讨、展示交流等形式，协作攻关，同步提高。

本学期我们将继续组织相关的同类课题研讨活动，可以是全区性的，也可以是几个学校之间的，形式与内容可以丰富多样，努力实现课题研究资料、经验、成果的共享，共同提高区域课题研究的整体水平。

(二)落实“科研兴校”战略，打造品牌学校。

4.树立品牌意识，实施“科研兴校”战略。

科研兴校就是学校丰富内涵、积淀内涵的过程，就是学校走上稳步提升轨道的重要保证，就是学校提高办学质量、形成办学影响的根本路径。因此，我们要高度重视校本研究，积极开发利用校本课程资源；帮助学校挖掘、总结、形成风格各异、丰富多彩的校园文化；帮助学校形成自身的办学特色；主动探求学生全面发展、个性发展、自主发展的有效途径，全面提升办学水平。

按照“优势项目→学校特色→特色学校→品牌学校”的轨迹，以科研课题为引领，将科研成果转化为教育现实，转化为学校特色项目，促进品牌的形成。区教科室继续对提档升级的学校和科研成效显著的学校进行专项指导与提升。

5. 以创建促提升，推动学校特色发展。

上半年全区9所学校接受了市学校优秀教科室的验收，2所学校接受了南京市基地学校的验收，1所学校接受了市项目中心的评估，3所学校被中央教科所授予特色项目学校。这些创建活动的过程实际上就是学校的自我提升、自我发展的过程，通过创建，学校提炼了本校的优势与特色，也找到了存在的不足之处，更明确了今后发展的方向。下半年，对照相关标准，在学校自主申报的基础上，择优推荐，努力创建南京市“所外研究所” 1所，南京市项目中心学校1所，区教科研基地4所左右。

6.加强基地学校管理，发挥基地示范作用。

基地创建成功只是实现了一个过程性目标，重要的是基地学校如何利用这个平台实现新的发展、新的跨越。各级各类基地学校要认真落实《江宁区教育科学研究基地管理办法》，要努力发挥实验、示范的作用，率先成为特色学校、品牌学校。下半年召开一次全区基地研讨会，交流基地建设的经验与策略。各基地学校也应采取各种形式，向区内外学校展示办学特色，同时要做好与科研接对学校的互帮互助，共同提高。

继续实行基地年审制度，市基地今年也将进行年审，07年基地年审，有些学校明显存在问题。今年对年审结果将在网上公示，确实不能履行职责的基地撤消教科研基地称号。

（三）强化“科研成就教师”价值取向，促进教师专业成长。

7.全面推进“个人课题”。

①构建三级“个人课题”网络。学校的发展关键在教师，教师的发展根本途径在教科研。要引导教师结合教学实践设置课题，努力把教学中遇到的困难与矛盾转化为研究的对象，使广大教师感到教育科研可近、可用、可做，引领教师走专业化发展的道路。各校要引导教师广泛开展“个人课题”研究，构建市、区、校三级研究网络，努力实现80%教师有“个人课题”。

从08年课题来看，上报区级1050项，临江中学、百家湖中学、湖熟中学、实验小学等10所学校达到40项左右，而最少的学校只有一、两项；上报的校级“个人课题”目录，多的学校90%以上教师有课题，少的学校一项也没有。经过比较，我们就可以看出其中的问题，校与校之间严重的不平衡。教育局对“个人课题”研究要求很高，效能评估上也有具体标准，今年将严格执行。

②做好市级“个人课题”结题与申报工作。9月上旬，择优推荐300项区级课题参评市第三期个人课题；10月，做好市第二期个人课题结题工作。各校要督促市个人课题主持人认真梳理、总结研究经验，提炼研究成果，努力提高结题率和优秀率，同时将推荐07年区级5%（25项）优秀个人课题参加市级结题评审。

③做好“个人课题”研究工作。因个人课题适合教师个人开展研究，研究的都是教育教学实际工作的问题，有利于教师专业成长，也有利于提高教育教学工作效率，学校教科室要做好研究过程的管理，各校一学期至少开展一次“个人课题”交流展示活动，组织教师按时参加市、区的“个人课题”研讨活动。下半年区教科室组织开展全区“个人课题”交流研讨活动，并将通过网站、市区刊物展示优秀课题。

8. 加强科研骨干队伍建设。

①评选第二届教育科研带头人。按照区教育局统一部署，本学期将启动江宁区各类带头人与骨干评选工作，其中评选第二届教育科研带头人40名。区教科室已经根据首届评选情况，修订了“教育科研带头人评选办法”，届时将对照标准严格评审。各校可在校内评选相应的教科研骨干教师，并择优推荐评选区教育科研带头人，形成科研骨干队伍梯队。

②发挥骨干带头作用。学校教科室主任、区教科研带头人、校教科研骨干教师作为全区教科研骨干队伍，要加强平时的理论学习，积极开展课题研究，带头出科研成果，发挥示范的作用，并能带领或指导本校教师开展教科研工作，组织好本校教科研活动。区教科室将为科研骨干搭建展示、发展的平台，推动科研骨干向高层次发展。

(四) 推进“菜单式”讲座，丰富科研培训方式。

“菜单式”教科研专题讲座是江宁区教科研培训的创新性实践活动，为普及教师的科研素养，锻造科研型教师队伍搭建了科研平台。此项活动受到领导与专家的肯定，并入选《2008南京教育绿皮书》，专题总结分别在《南京教育》《上海教育科研》发表。这项活动将继续在全区推进，每所学校一年内至少安排一次这样的讲座，保证每位教师每年至少听一次“菜单式”讲座。

9.充实主讲队伍，丰富主讲内容。

根据学校的反馈情况，本学期将有针对性的充实主讲队伍和讲座的内容，重点突出“个人课题”与“友善用脑”的内容。新评选的教科研带头人都要准备讲座专题，我们也希望学校教科室主任也能够尽量加入主讲人队伍，并推荐学校的科研骨干参与，这也是教科研骨干队伍锻炼、展示、提升的平台。

10.精心组织培训，提高讲座实效。

9月上旬，区教科室将在网站公布“菜单”，各校要在9月下旬完成“点菜”工作，10月上旬公布讲座安排表。根据上学年讲座情况，各校应尽量按照统一安排的时间组织讲座，至少保证主讲人有1个小时讲座的时间；讲座的形式可以把单一主讲与对话交流结合起来；每次讲座学校要及时填写反馈意见上报区教科室，要把存在的问题提出来，便于改进此项工作；教师的听后感或随笔可以传给区教科室，将推荐在市、区刊物上发表。

（五）加强教育宣传，办好一刊一网。

11.办好《江宁教育》双月刊。

①发挥《江宁教育》主阵地作用，展示江宁教育“全面优质”的经验与特色，宣传江宁教育主旋律，为江宁教育改革与发展服务。②构筑教师科研平台，按照教育发展需要开辟特色栏目，优化组稿形式，聘请特约作者，颁发作品稿费，增强刊物活力，提高办刊质量，办全区广大教师喜爱的刊物。

12.办好江宁教育信息网教育科研栏目。

充分发挥网站的宣传、交流功能，及时发布全区教育科研动态，传播先进的教育教学思想，展示学校科研的风采，推广科研成果，实现全区教育科研互通信息，资源共享，推进区域教育科研管理网络化。

四、常规工作

（一）加强科研机构建设，提高科研管理水平。

1.区教科室将继续加强工作作风建设，牢固树立指导与服务的思想，不断改进工作方法和工作思路；建立并完善教育科研管理机制和管理制度，引导、激励学校与教师积极开展教科研工作，促进教科研工作规范化、制度化、科学化；积极争取省市教科研机构的关心与支持，经常邀请教科研领导与专家对我区教育科研工作进行指导。

2.加强学校教科室建设，建立并完善学校教科研工作制度和组织网络，鼓励学校配备专、兼职科研人员，建立教科研中心组或学科科研组；加大教科研经费投入，加强档案资料建设与管理，实现电子化办公，订阅足够数量的报刊杂志，以保证教科研人员和教师的理论学习。

（二）大力开展群众性教育科研，鼓励撰写教育教学论文与案例。

3.大力开展各级各类论文、案例的评比活动。各级各类的论文评选和竞赛活动为教师提供了更多的展示与发展条件，为教师晋级评优搭建了平台。全区统一规范了各级各类论文、案例评比的秩序，学校教科室要认真地组织教师参加各级教育论文、案例评选和竞赛活动，积极引导教师提高参评论文的质量，注重“过程” 与“应用”，鼓励教师撰写教育教学叙事和案例，从中寻找有意义的细节，进行反思和分析，总结教育教学实践规律。

4.积极鼓励教师向教育刊物投稿。教育成果的发表既是成果推广，也是教师和学校科研水平的标识，各级先进、带头人、名师、职称的评比对论文发表也有一定的要求，学校应创造条件，激发教师投稿的热情，扩大江宁教育的影响力。年底学校要将一年来教师在市级以上正规刊物发表的文章统计上报。

5.继续做好每年的《江宁教育论文集汇编》工作。

附：1. 江宁区教科室课题中心2008下半年工作要点

    2. 江宁区教科室编辑部2008下半年工作要点

3. 江宁区教科室信息中心2008下半年工作要点

江宁区教科室课题中心2008下半年工作要点

围绕区教科室工作意见，以科研为先导，以课题为引领，促进教育科研改革创新，促进区域教育可持续发展。

一、抓实课题研究工作。

1.课题要真研究，为学校发展服务。

①课题研究要与学校教育教学紧密结合，通过课题引领，发展本校的优势项目，形成校本特色。区教科室将通过多种形式努力帮助学校提炼经验特色。（如：百年名校、学校创建、成果展示会等）

②落实课题年审制。07年市级课题年审有优秀也有不合格，今年将网上公式结果，连续2次不合格将撤项。

③继续召开同类课题研讨活动。希望学校主动申请承担市、区级活动，学校也可以片为单位开展活动。

④认真落实“友善用脑”课题实验，实验基地学校要从教师的理念与行动两方面同时入手，大胆实验，并做好实验数据收集与资料的积累，确实将引进的先进教育思想转化为我区的教育特色。研究过程做好学习与交流，并及时反馈研究过程中遇到的问题，总结取得的经验，展示研究的成果。

2.做好08年省、市规划课题的开题工作和部分“十一五”首批课题结题工作。

3.组织好“个人课题”研究工作，推进“草根化”研究。

①做好个人课题的管理，落实好《江宁区个人课题管理办法》，构建三级“个人课题”网络，提高“个人课题”立项率和结题率，今年的学校效能评估对此有专门的要求（三级个人课题立项数不重复计算）。10月份各校要督促07年市级个人课题主持人认真做好结题准备工作（市成果鉴定书、过程性关键材料、论文），具体要求将在网上通知。有的学校没有上报08校级个人课题目录，我们将视为没有校级个人课题；上报了目录的学校希望是真实的，要有校级申报表（没有的补起来）。

②做好个人课题的研究工作。市、区将组织相关研讨、交流、展示活动，学校也要组织校内和校际之间的研讨活动。学校发现优秀个人课题及时向区教科室推荐，我们将通过多种形式宣传、推广优秀成果。（今年“菜单式”讲座就吸收了优秀的个人课题主持人做主讲人）

二、发挥科研基地作用

4.各级基地要确实履行基地职责，加强科研工作，发挥基地实验功能与示范作用，积极展示科研成果，帮扶结对学校。希望学校主动申请开展市区科研展示活动。

5.继续实行滚动发展和基地年审制度。市项目中心与所外所的创建要早做准备，符合区科研基地创建条件的学校要于近期递交书面申请；年底与市教科所一道做好今年基地年审工作。

6.做好“基地风采”展示。每所基地与项目学校做好本校科研成果与特色宣传文字与图片材料，可以参照网站“基地风采”栏目，也可以自主设计，在9月底将电子稿上报区教科室，将有计划地在信息网上发布。

三、建设科研骨干队伍

7.组织好第二届教科研带头人评选工作。本次教科研带头人评选与全区学科带头人、德育带头人同步进行，各校要对照评选条件，推荐热心教科研工作，并有一定的成果的教师参评，更希望各校教科室主任积极参加教科研带头人的评选。

8.提供科研平台，发挥骨干引领作用。

①教科研骨干要加强学习，开拓视野，教科室主任要学习教科研管理的相关文件，提高科研管理水平。

②教科研骨干积极开展课题研究，主动展示科研成果，带头上研究课，指导并带动其他教师开展教科研工作。

③教科研骨干以“菜单式”讲座为平台，积极开设专题讲座，提高讲座质量，为提升区域教科研整体水平服务。

四、关注“江宁教科研”网页

9.教科室主任要坚持每天浏览“江宁教科研”网页，及时查收有关信息，了解教科研动态，并向教师宣传“江宁教科研”网页有关栏目及功能。

10.各校要及时上传学校教科研工作信息与工作亮点，做好教科研宣传报道。（邮箱：jnjksw@163.com）

  江宁区教科室编辑部2008下半年工作要点

总体上，继续坚持与落实“三个为”宗旨：为教育宏观决策科学化民主化服务，为教育改革和教育发展的实践服务，为繁荣教育科学服务；继续推进与落实“三个服务于”:服务于教师，服务于学校，服务于教育。

1.关于《江宁教育》刊物的组刊、出刊工作。

1-1.做好2008年下半年，每期刊物的------选稿、组稿、组刊、审刊、出刊等一系列流程性工作，继续努力做到细心、尽心。

1-2.认真做好2008第4期，第5期，第6期等各期的组刊、出刊工作。

2.关于《江宁教育》刊物的交流和稿酬寄发工作。

2-1.继续加强与省市教科研部门和省市教育和教科研刊物的联系，加强与其它区县教科研部门的联系，加强与区域内学校校长室和教科室等的联系，继续借助教育的横向和纵向交流，努力扩大江宁区域教育的辐射面和影响力。

2-2.继续根据稿件的质量和篇幅以及创造和创新度，对文章和作品被本刊物录用登载的作者，付予稿酬。我们将继续严把稿件的质量关，本着对读者和刊物负责、也对作者负责的态度，努力让每一篇稿件稿值其酬。

3. *  关于《江宁教育》刊物的“栏目建设”工作。

3-1.继续重点办好《江宁教育》的“教育平话、杏坛花树、网文江宁流通站、江宁园丁信箱、江宁班级园地、教育漫笔、学校特色风景”等特色栏目。

3-2.通过各类栏目平台，继续努力推进我区教师专业化成长，助进名师塑造，促进学校品牌打造。

3-3.继续办好一些灵动的新栏目，比如“域外风景线”、 “个人课题专栏”、“友善用脑”、“体验式德育”，等等各类专题栏目，将固定栏目与流动栏目相结合，以固定栏目保质量、以流动栏目添亮彩。

4.关于《江宁教育》刊物的“队伍建设”工作。

4-1.继续拓展《江宁教育》活跃作者群队伍；加强与他们的联系和交流。

4-2.拟在2008年暑假后，组织召集“《江宁教育》第二届主题研讨沙龙”。

 4-3.加强与《江宁教育》“特约编辑”的联系。并根据工作需要，可考虑适量扩大“特约编辑”队伍，借助“特约编辑”和“特约编辑专栏”的支撑，努力扩大学校和学校教师的对外影响。

5.关于《江宁教育》的“教育人物宣传”工作。

5-1.根据区域教育队伍的相关资料和现有状况，有针对性地进行系列性的我区“教育人物宣传”工作。

5-2. 以“教育人物宣传”为抓手，努力促进江宁教育队伍建设，努力扩大江宁教育的对外辐射与影响，努力推进江宁教育名区建设。

6.关于《江宁教育》“学校专题与特色”的调研、采访和报道工作。

6-1.继续加强与学校方面的联系和协作，努力展示学校的特色和亮点，大力助进学校发展，为学校发展营造良好的氛围。也希望学校方面主动地与我们取得联系。

6-2.积极配合区教育局和全区学校，有针对性地对一些富有特色的学校，着手进行教育调研、采访和报道工作；努力宣传江宁区域教育好的做法与经验，努力宣传江宁区域学校的特色亮点。

7. * 关于我区 “班主任文化”系列工作。

7-1.认真做好我区《“班主任工作案例”点评集》的排版、校订、出版工作。

7-2.下半年，根据情况需要，可考虑组织召集一次“班主任工作研讨沙龙”。

8. * 关于举办《江宁教育》刊物主题征文活动。

8-1.借助区域教育刊物的平台，试行举办一些刊物主题征文活动，调集区域教师团队的群体智慧，助进教育研讨风气，活跃教师思想，增进区域内的横向沟通与交流。

8-2．初步拟定两个主题，一是“我看课堂内外”，一是“我看友善用脑”，可以是教育叙事，教育案例，可以是教育论述。时间安排在2008年11-12月份。

9. 配合教育局和相关部门，做好其他相关的教育推进工作。（略）

 江宁区教科室信息中心2008下半年工作要点

一、关于论文评选工作

（一）安排

2008年各类论文评审安排一览表

编号	名   称	组织单位	申报时间	申报地点
1	市优秀教育案例	市学会	4月7—10日	网上登录后纸质文本报区教育学会
2	“融合杯”论文征集	市学会	4月30日前	市教育学会
3	省论文（或调查报告）评比	省学会	5月15日前	区教育学会
4	“长三角”征文评选	《上海教育科研》编辑部	6月15日	市教科所
5	新课程优秀教学设计评选	中国教育学会	6月30日前	中国教育学会
6	省中小学教学案例评选	省教育学会	7月1—4日	区教育学会
7	教海探航	省教育报刊社	7月20日前	省教育报刊社
8	中国教育学会第21次全国学术年会论文征集	中国教育学会	7月20日前	中国教育学会
9	师陶杯	省教科院	7月20日前	省教科院
10	市08年度论文评选	市学会、 市学术委	9月8—12日	网上登录后纸质文本报区教育学会
11	省多媒体课件制作	省教育学会	9月15日前	省教育学会
12	“未来杯”教育科学论文评选	省教育厅、 省教育电视台	9月底前	省教育电视台
13	区教学案例评选	区教育学会	10月20—24日	区教育学会
14	省08年度论文评选	省教育学会	10月20—24日	区教育学会
15	区08年度成果奖评选	区教育局 区教育学会	12月8—12日	区教育学会
16	五四杯	省教育报刊社	12月底	省教育报刊社

说明：论文评审具体安排及要求详见各评选通知（请查阅江宁教育信息网——教育科研——论文评审栏目）。

（二）要求

1、做好宣传、发动和组织工作。请各校将各类论文评选通知复印或下载在校园内张贴公布，保证使每位教师知晓，提高学校的参评率。

2、学校对上报的论文进行初步审核，包括纸张大小、格式、字体、分类、内容质量、是否抄袭等，提高学校的获奖率。

3、按时由学校集中统一报送。

二、关于教育刊物订阅工作

（一）概况

1、教育宣传工作是教育工作的重要组成部分，教育刊物是教育宣传工作的重要阵地和载体。

2、教育刊物是学校及教师订阅的主要刊物，是教育管理工作者和广大教师了解教育信息、更新教育理念的重要途径。

3、教育刊物的征订是学校教科研经费投入的重要标志，是对学校办学水平千分考核评估内容之一，是区教科室对学校教科室工作考核的重要内容。

4、受区教育局委托，由区教科室负责全区学校的教育刊物订阅工作。

5、本年度各学校（园）应征订的教育研究刊物主要有7种：

江苏教育、江苏教育研究、南京教育、南京教育科研、学校管理、上海教育科研、网络科技时代（即教育现代化）

6、具体应征订刊物的种类及目标数另行发文通知。

（二）要求

1、宣传发动、精心谋划、主动配合。争取学校领导的支持，争取学校教师的配合。

2、按教育行政部门的规定（下达的目标数）按时足额订阅。

3、征订是保证，学习应用是目的。科学管理，有效指导，发挥教育刊物的功能。

三、关于教科研档案管理工作

《江宁区学校（园）教育科研档案管理条例》已在“江宁教育信息网——教育科研栏目”上进行公布，并发至各校（园）试行，请各校（园）按条例中教科研档案的种类、基本环节认真试行，采取有效措施，使教科研工作规范化。