勤耕不辍  天道酬勤

——记江宁区优秀教育工作者梁少兰的先进事迹

    俗话说：天道酬勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人。我深信这句话。我常用这句话时刻提醒着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。在我看来，自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。因为只有这样，自己才能踏踏实实生活工作中，才能无愧于教师这个称号。

    为了提高自己的思想政治觉悟，积极向党组织靠拢，我向党支部递交了入党申请书，并在日常工作中时刻以党员的高标准要求自己。我真诚地热爱教育这门事业，全身心地投入，始终贯彻“以人为本”的育人理念，在教育教学中严格落实“先成人再成才”的育人观和教学观。无论家长、学生存在多大的差异性，我都将他们当作了自己的知心朋友，一视同仁，认真听取他们的意见，塑造良好的教师形象。面对孩子们学习中的各类问题，我都弯下身来，不急躁，不急功近利，力求对症下药，用耐心换取孩子们的真心。家长和孩子么都深深地喜欢上了我，我也树立了自己的威信。

    “要给孩子一碗水，自己要有一桶水”放在今天，恐怕已经不够用了，老师得有源源不断的活水，才能适应时代的发展，满足孩子的需求。这活水从何而来？学习！学习！再学习！记得刚毕业那年，自己的拼音发音还不太标准，却要赶鸭子上架，担任一年级语文教师，结果可想而知。但我并没有气馁，主动向师傅学习，向同事请教。为了练好普通话，我一遍遍地跟着磁带练习，并于2004年5月顺利通过南京是普通话测试站的测试，确认等级为一级乙等。

    作为一名语文教师，我追求快乐、扎实的课堂，使孩子深深地热爱这门学科是我教学的一种追求。走进我的课堂，你会发现，孩子们乐在其中。我努力创设新型、民主的师生关系，孩子们学习中的任何思考、任何问题都可以在课堂上进行探讨、分析。为了提高自己的业务能力，在教学中，我大胆实践，积极探索行之有效的教学方法和模式，主动进行研究，逐步形成了自己清新、自然、简约的教学风格。为了提高自己的教育教学水平，我认真学习优秀教师的教学经验，积极参加各项教育教学活动，不断积累经验。在课堂教学中，我坚持以学生为主体开展教学。2004年我参加了江宁区小语骨干教师的培训，培训期间，有幸领略了南京市众多小学名师的教学风采，也给自己的课堂注入了活水。现在在我的课堂上，既有一板一眼的知识传授，也有丰富多彩的活动。既有一问一答式的交流，也有各抒己见，百家争鸣的互动。有些课文适于表演，我就指导学生们排练课本剧；有些课文词句精美，我就指导他们朗诵。真高兴孩子们越来越喜欢我的语文课了。一边在探索更好的教学方法，追求更高的课堂境界，一边不断地反思、总结，写下了许多教育随笔，多篇获奖。其中论文《浅议如何指导低年级学生课外阅读》、《因为体验，所以快乐》、《追寻阅读教学中文本资源拓展的有效途径》、《让低年级学生在体验中享受阅读》、《集中识字教学如何体现工具性与人文性的统一》，案例《这儿真好》分别获省、市、区教育学会奖项。个人课题《探索阅读教学中体验性学习的实践研究》获区级课题二等奖。2005年4月，我又参加了南京市心理健康教师的培训。聆听专家的智慧，让我更加清醒地认识到作为教育者自身的心理健康有多么重要。同时也清楚地明白自身的担子重了。2006年11月，学校在接受南京市合格心理咨询室的验收中，我校的心理咨询室“心语小屋”得到了检查组成员的一致好评，并顺利通过验收。

    熟悉我的人都知道，我喜欢读书，儿童文学、中外名著、教育专著、游记等等，什么类型的书都读。以书为友是我闲暇时间里最大的快乐，因为我坚信任何一本书都有其价值所在，只要你善于汲取，一定会受益匪浅。我也喜欢把自己读到的书里有趣的内容、精彩的故事、耐人寻味的道理读给孩子们听，和他们一起分享读书的乐趣。更为培养他们的读书兴趣，开展有意的课外阅读起到推波助澜的作用。

    人们总说，“学习如逆水行舟，不进则退。”于是一边工作，一边参加学历进修，现已取得了本科文凭。

     教育教学工作，是艰辛的，同时又是快乐的。只要有所追求，我就能锲而不舍地朝着我自己理想目标奔跑。身为教育工作者，我将摒弃世俗，抛开功利化的东西，用心去营造心中那份理想的职业。道路艰辛，我将如屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受着幸福的教育人生。