让朗读真的发生

——四语备课组第四次集体备课报道

为了更好地提高教学效率，提升教学质量，四语备课组全体教师与4月27日下午进行了组内的第四次备课活动。

会上，主备人熊欣老师首先就《云雀的心愿》一文独特的文本价值将自己课前的思考与全体老师作了交流。他指出：本文有大段小云雀和云雀妈妈的对话，这样独特的资源正是指导学生朗读的珍贵材料。我们一定要引导学生分角色读好云雀与妈妈的对话，在此基础上体会人物的内心感受，充分认识滥砍滥伐的危害，进而从反面认识森林的重要作用，增强环保意识。

熊老师另辟蹊径的思考引起了大家的共鸣，大家纷纷指出在自己日常的教学行为中往往因害怕影响教学进度而忽视朗读的指导，导致学生朗读水平得不到提升，品词析句的能力也不断下降。

有了这样的共识，大家纷纷把目光放到了指导学生有效朗读，让朗读真正发生的策略上。苗凯旋老师指出朗读形式要多样，指名读，集体读，男女分读，开火车读能充分调动学生的朗读兴趣。陈健老师指出：朗读前应给学生一定的要求。在学生初读前，教师可要求学生读准字音、读准句读、读通读顺课文。也可设计几个简单的思考题，让学生有目的地去朗读，在读中感知课文内容。对于自学性朗读，要让全班学生都读完、读好，切不可做个读的样子，匆匆过场，草草收兵。对于美读，不仅应要求学生读准语音、节奏和语调，还应要求学生读出感情，读出语言气势，并把握朗读的速度，从而达到声情并茂的程度。

不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。朗读指导，重在平时的点滴。这一次的集体备课，相信每位老师都是收获满满。