落实基础训练  夯实学习过程

——陆郎小学三年级语文第二单元集体备课

    创建新型学习方式平台，建立自主、合作、探究的学习方式，夯实学习过程和方法，是新课程标准的核心理念之一。为此，我们三年级组于2月28日围绕这一目标进行了本学期第一次集体备课。

    本次集体备课首先由主备人邵海林老师分析了第二单元课文的主要特点，并就《花瓣飘香》这课的教学设计理念及过程与方法向其他几位同年级组的教师做了详细的阐述。在此基础上，几位老师细致的研读了邵老师的备课内容，并提出了自己的思考与见解。

    通过几位老师的思维火花碰撞，一致形成：语文教学一定要以“读”为中心，渗透听、说、读、写各种技能的训练，落实基础知识和基本技能的训练；并要建立自主、合作、探究的学习方式，夯实学习过程和方法；另外还要建立新型评价方式平台，目标指向情感、态度和价值观。在这里，我们认为新型的评价方式指的不是终极性评价，而是在课堂上的形成性评价，要改变评价方式，让评价为学生的发展服务，让评价成为促进学生形成健康的情感、态度和价值观的重要杠杆之一。

    相信通过每一次的激烈讨论与交流，会让每一个参与教师收获更多的思想和方法，更会促进每一位教师的专业成长！