陆郎中心小学  刘丹

作为新教师中的老教师，一年的工作与学习让我深刻明白到想要成为一名合格的老师不容易，成为一名学生喜欢、同行认可的合格教师更是一件不容易的事。这就需要我们明确自己的目标，将目标分解到每天日常的工作任务中去，同时做一个有心人。陈健主任的讲座给了我们很好的方法指导。不仅指导我们如何设计一节完整的教学案，并且在上课、学生辅导、平时听课、评课以及单元、学期教学计划方面都详细传授了我们他十几年教学的经验总结和心得，使我们受益匪浅。

一节完整的教学设计，首先在教学目标上的呈现就是目标的具体化，具体的教学目标对应具体的教学环节以及学生的学习效果，三维目标的设计也不能割裂开来，它们是融合而统一的。课堂的生成最开始就是依赖于一节完整的教学设计，对于还不能熟练教学的年轻教师来说，做好基础工作很有必要。

课堂上的每一个环节，动笔书写训练，每节课都不能少于10分钟，这是语文新课程标准的要求，从传统教师主讲的课堂变成学生参与、学生说的课堂，对教师的要求其实是更为加高了，如何能引导学生主动积极地参与，需要老师动脑筋想方法，将课堂还给学生，发挥教师主导、学生主体主动的教学作用。

教学能力的提高仅靠自己专研反思是远远不够的，我们需要站在巨人的肩膀上才能看得更远。合理安排自己的时间，抓住可以向其他老师学习请教的机会，多去听一听各个学科老师的课，经过去年一整年的学习，我从陆郎中心小学的优秀老师身上学到了很多，有教学设计的、有平时班级管理的、还有班集体建设的，每个学习进步的过程都让我感到充实，以后的工作里我还会继续坚持。千里之行始于足下，不积跬步无以至千里，这次的讲座是我教学生涯中的一座灯塔，我会伴着光的指引继续前行。

时光飞逝，我来陆郎小学已近一个月了。回首初来乍到时的迷茫与局促，愈发感谢青年教师发展学校这个温馨有爱的大家庭。

刚刚走上工作岗位，教学道路中如果没有一个指路明灯，往往会在很多路口迷失方向。陈健主任的讲座起到了很好的引导和启示作用。从设计一节完整的教学案，到上课、学生辅导、平时听课、评课以及单元、学期教学计划等等，事无巨细地传授了他十几年教学的经验总结和心得，使我们受益匪浅。

一节完整的教学设计，一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（板书设计、教学反思）等环节。并且应力求做到具有较强的可操作性，拿过来就能上课。同时能够依据学生的实际不断修订，以符合学情，因材施教。

一切的教学设计、教学准备都是为了上好课，能不能把课上好是衡量一个教师教学水平的重要标准。对于一年级的孩子来说，课堂纪律显得尤为重要。教师讲得再精彩，学生不专心听讲，一切都是白费功夫。因此，组织好课堂纪律是一年级教师的必修课。课堂上的每一个环节，动笔书写训练，每节课都不能少于10分钟，这是语文新课程标准的要求。

在接下来的学习与工作中，我会严格要求自己，从完善教学设计、上好一节节语文课、整顿好班级纪律来踏实地开展自己的工作，争取早日成为优秀的、级本科扎实的、手学生爱戴的教育工作者。

 青年讲坛培训心得

                             陆郎小学   钱园园

     青年讲坛是我们陆小青年教师的学习阵地，也是我们青年教师成长的重要平台。在这里，我们能学到教育教学的相关知识，能学到班级管理的技能，也能通过这个平台展示自己。本次培训，陈健主任特地从教学角度，为我们详细地解说了如何备课、上课、听课、评课、辅导、检测、作业等。这对于新老师来说真是太重要了，能够快速帮助新教师熟悉业务，完善自己的五认真。对于有一定工作年限的我们，则是起到了提醒的作用。于我而言，我又从陈主任的介绍中，知晓如何批阅作文，如何在以前的基础上将五认真做得更“认真”。

从备课的角度来看，我会更加侧重在课前制定好教学目标和重点，围绕目标与重点，我就知道这节课到底要讲什么，不再像一开始那样，课堂上不知如何下手。再看听课，以前我都会将听课本记得满满的，写下的都是上课老师的所有过程，这次听到陈主任提到“可以用一两句话写出自己的收获，放在最上面醒目的地方”，这样将每一节观摩课的亮点积攒下来，慢慢地也能为我所用。每次考完试，我们可能只是把试卷订正出来就可以了，其实借着这次检测，能将学生易犯错的题型、知识点抠出来，指导学生如何解答阅读题等等，还可以学习其他学科，让学生准备一本“错题集”，挑选典型的错题记下来，将答题方法也记录下来。批阅作文时，等第可以放在前面，末尾批日期，这样学生能第一时间看到自己的作文结果。作文中的错别字要先圈出来，标上羊角，上面写上正确的字，旁边画上框，直到学生写出来再封口。可以说从细微处提升学生的能力。

通过这次培训，我对自己的五认真有着更高的要求。可以说，五认真是一名教师最基本的业务，把基础做好，做坚实，你才能往更高的方面发展。

青年讲坛心得体会

                                           陆郎小学  李婷

时间过得真快，我来陆郎小学已有一年了。想一想刚到学校来的不知所措、手忙脚乱，到如今的越发稳重和成熟，我更加感谢青年教师发展学校这个充满温暖和爱大家庭。

从一名新教师见见变成老教师，一年的工作与学习，忙碌与收获，让我深刻体会到成为一名合格教师不容易。这需要我们明确自己的目标，将目标分解到每天日常的工作任务中去，同时做一个有心人。陈健主任的讲座给了我们很好的方法和指导。他的讲座条理清晰，内容具体，不仅告诉我们我们如何设计一节完整的教学案，而且在上课、学生辅导、平时听课、评课以及单元、学期教学计划方面都详细传授了我们，他用自己优秀学科带头人的十几年教学的经验，使我们收获颇多。

培训后，我开始反思，作为一名青年教师，明显存在许多不足。同时我深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。

青年讲坛心得体会

陆郎小学 蔡义玲

这次青年讲坛的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前一年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后、总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。  

 在青年讲坛的培训中我知道，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作十分重要。学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

接受培训后，反思作为一名青年教师，存在许多不足。同时深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。

在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是我们教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能真正适应时代发展的需要。

青年讲坛心得体会

陆郎小学  汪国玲

  时间如白驹过隙，不知不觉来到陆郎中心小学已经一个月了。在这短暂而有漫长的一个月的时间里，我看了很多，也学了很多，感觉自己似乎明白该怎样进行教学时。但是，在听了学校组织的陈主任主讲的青年讲坛之后，我茅塞顿开，醍醐灌顶。此时的我才明白，我需要学习的东西还有许多许多。

  刚刚走上工作岗位的我们，在教学道路中如果没有一位领头人的指导，往往会走错方向，从而导致教学目标的丧失以及教学效果的缺失。这时陈健主任的讲座的至关重要的地位就凸现出来了。在长达一个多小时的讲座中，陈健主任结合他十几年的教学经验，从设计一节完整的教学案，到上课、学生辅导、平时听课、评课以及单元、学期教学计划等等，事无巨细地与我们分享了他的教学研究成果，这使我们受益匪浅。

  陈健主任提出，在教学目标上要实现目标的具体化，不宜“假大空”。具体的教学目标对应具体的教学环节以及学生的学习效果，三维目标的设计不宜过于独立分割，应该在相互融合，知识技能中有过程方法，过程方法中贯彻情感态度，相辅相成，环环相扣。课程的生成最开始就是依赖于一节完整的教学设计，对于我们刚刚入职的新教师而言，做好基础工作，教学目标的设定过程很重要。

  在这次的青年讲坛培训中我知道，把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作是十分重要的。在教学中，要不断变换角度思考问题，学习教学新理念，不断提升自己的教学能力，学习能力和管理班级能力。上课前，精心设计准备，多种教学方法运用，努力实现教学效果的高质量化。

  “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在接下来的工作中，我必定严格要求自己，做好每一个细节，做好每一件事。作为一个新教师，我需要学习的还有很多，在师傅的指导下，在学校的培养下，我定当加倍努力，在求知求学传道授业解惑的路上越走越远，越走越好。

青师班培训感想

                陈静芝

    9月23日下午青师班进行了青年教师讲坛，江宁区语文学科带头人陈键主任对我们进行了教学方面的培训。“教学五认真”是衡量一名教师职业能力的标准，也是反映一个教师工作热忱与态度的风向标，作为一名教师应该在自己的教学岗位上，展现一种良好的道德风貌，具备高度的责任心，形成一套有特色的工作风格。对此，我也不例外，对“教学五认真”也有自己独特、深刻的感受。下面，我结合日常的教育教学工作，对自己落实“教学五认真”的情况作如下总结。

一、 认真备课

任何“精彩的生成都源于精心的预设”。上课前的必要环节（备课）尤其重要，备课的质量将影响到课堂的教学效率，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。

在备课中，我不仅备学生还要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都应作了详细的记录，精心设计好教案。对于教学用具、网络的教学资源、多媒体的教学手段等都要在备课中有所体现，根据教学需要加以灵活地运用，以激发学生强烈的学习兴趣。其实，我认为：一次精心的备课过程，完全是一次有效性的学习过程，在完美的课堂教学追求中提升自己的知识素养。另外，我还觉得，备课时还得集他人之慧，博采众长，把自己设计的教案与年级组的同事们交流，他们有丰富的教学经验，他们会给这份教案提出更好的建设性意见。备课定稿后，实用于课堂，在实际的教学过程中，积极思维，创造性地弥补备课过程中的某些遗漏的细节，挖掘一些全新的亮点，以进行二度备课，及时积累一定的教学反思，整理好教学手记。

二、 认真上课

课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率。讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求。“乐学才能善求。”尊重、爱护学生的兴趣，并善于发现，热情鼓励，积极引导学生的兴趣，让他们在轻松、愉快的学习氛围中“乐于学”。首先，我在课堂教学中十分注重情感交流。教学时，以亲切的态度、饱满的精神、充沛的感情，生动的语言、娴熟的技巧来激发学生的学习兴趣。其次，在教学中，积极营造“对话情境”，引导学生合作探究，在平等交流中作点拨，在激烈探讨中诠释言论的精妙性，使每一个学生的个性充分发展，培养一种健康、活泼、向上的风采。最后，在课堂教学中，巧妙采用多种教学方式，不断变换多位的思考角度，激发学生丰富的想象能力。

三、认真布置和批改作业

作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调解、改善自己的教学。所以认真布置作业，我坚持体现“四性”，即选择性、层次性、连续性和创造性。如何设计作业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练？其一，我认真选择题型，精心设计练习，难易和数量适当，我强调 “三仔细”作业原则，即：仔细读题、仔细做题、仔细检查。其二，进行层次性训练。因学生的学习能力和知识水平存在着差异性，故布置作业时，分三类训练题，要求基础较好的学生必须完成一类题（有点难度的）；要求学习基础一般的学生完成二类题（适中的）；要求学习较差的学生完成三类题（最基础的浅显题型）。评讲时，集中安排，由浅入深，分时间段进行，对三类学生的作业有针对性地指导。其三，作业量不在于多，贵在精。作业有计划地安排，每日一练，每练一刻钟，有专门的作业本，连续性地练习，长时间地进行巩固训练；其四，练习题要新颖，典型，设计题目时力求创新，练习内容要有趣，全新的题型更容易吸引学生探讨的兴趣。

在不断学习中开展教学

                                     ——青师讲坛心得体会    孙文静

在丹桂初露芬芳的九月末，迎来了青师班第一期的“青年讲坛”。这期讲坛由区语文学科带头人陈建老师主讲。陈建老师从教学设计、课堂训练、课后作业与辅导等方面，详细阐述了日常教学中需要注意的每个方面。这次培训，是一次系统的、详尽的、细致的综合指导，给我们这些年轻的进入教师这个角色为时尚短的青年教师们提供了一个非常好的学习的模板，努力的方向。

我一直知道，教师这个职业并不是简单地上课时站到讲台上讲课，下课时回到办公室批改作业。教学是一件看上去简单轻松，实则需要投入许多精力的事情。这次培训，更是加深了我的这一认知。教学设计不是写点简简单单的流程，而是要有切实的可操作性。每一次的备课，都应该有实实在在的东西。可以在之后拿到教案，就能上一节完整的课。陈老师说的这一点，我对此深有体会。刚开始教学工作的时候，我为了不写那么多字，简化了备课笔记。而到了真的上课的时候，打开教案，却发现每个环节中间的连接缺失，导致整节课上下来，磕磕绊绊。课堂上教学的不顺利提醒了我，绝对不能为了省事而简化教学设计。而是应该仔仔细细地从教学目标的设定到板书的书写认真的做好每个环节。

教学，教与学。作为一名青年教师，日常工作是上课教授学生知识。而课后，更应该从各个方面学习知识与汲取经验，不断地完善提升自己。逆水行舟，不进则退。时代是在发展的，我们的课堂也在不断发展改变着。上课不再是简简单单地讲授，而是要让学生更多地参与到课堂上来，做课堂的小主人，更加自主地积极地学习。年轻的我们，不能固化自己的思想，一味的照搬守旧。而是要在前人的经验中，在巨人的肩膀上，看得更远想得更多做得更好。