三尺讲台，浸润一生的平凡

——陆郎小学邵海林先进事迹

     邵海林，一位任教于江宁区陆郎中心小学的平凡教师。在他近二十载的从教之路上，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，有的只是平淡如水的教书，平凡如尘的育人。在这其中，他有过困惑、有过激动、有过伤心、有过愤怒、有过无奈、更有过迷茫……但伴随着与学生交往的生命历程，看着学生在他教育下绽放着的张张灿烂笑容，他知道——这就是他最大的满足与不凡！

     带着满腔的热忱和无比的憧憬，1996年8月，20岁的邵海林走进了自己第一个工作单位——江宁县陆郎镇大庙小学（现已撤并），一个与安徽接壤的村完小，开始了他地地道道的乡村小学教师生涯。完小条件艰苦，师资力量薄弱，工作的头三年，他都是一、二年级语、数包班，担任班主任，除此之外，还兼任了其它一些技能学科，每周达22节课，工作任务十分繁重，但他每天都干劲十足，好像浑身有使不完的力气。正如他说：“不管再怎么累，再怎么疲惫不堪，只要站在讲台上，看到讲台下那一张张稚气而又灿烂的小脸，那一双双纯真而又闪亮的眼睛……我的心就盈润着，激荡着，全身也顿时充满了力量。”

     参加工作后，他全身心投入了自己热爱的教育事业，付出了真挚的爱心和辛勤的汗水。在教育教学中，他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究教学大纲，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，他坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教学参考》等书籍、杂志。备课时，他精心设计环节，努力钻研教材，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用各种教学方法，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，他很注重提优补差的工作，对于潜能生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对潜能生的点滴进步给予大力的表扬；课后找潜能生谈心、交朋友，树立起潜能生的信心和学习的兴趣。

     除此之外，在教育教学中，他还抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。在语文教学中，他坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感……几年坚持下来，不仅学生的习作能力得到了很大提高，从中他也得到了许多……在日记中，他得到学生的信任，了解学生的精神世界，并及时对学生给予指导和帮助，达到“春风化雨，润物无声”的育人效果，使学生健康成长。

     在大庙小学工作的八年中，邵海林老师的课堂教学及教学“五认真”工作在历年的中心校检查视导中都得到了领导的高度肯定与赞扬；同时，他的工作也得到了学生及学生家长的一致好评；他所任教的学科在历次的统考中都在全乡镇名列前茅；先后被评为镇“课堂教学改革先进个人”、“先进教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。不仅如此，为了提高自己的业务知识和底蕴，他还利用业余时间参加了南京师范大学汉语言文学专业大专及本科的自学考试，在他自身不懈努力下，于2002年12月专科毕业，2007年12月本科毕业。

     2004年8月，因工作成绩出色，邵海林老师被调进了自己第二个工作单位——江宁区陆郎中心小学（工作至今）。

     “教而不研则浅，研而不教则空”。教学和科研是教师专业化成长的两条必由之路，教学和科研的关系是相辅相成的。在近十年来的教育教学工作中，邵海林老师接触到了教育科研，深知在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。

     “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是他追求的境界。于是，他坚持学习，树立教育科研意识，让研究贯穿于教学过程之中，以教带研，以研促教。

     “思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明”。邵海林老师通过自己深刻而有效的教学反思，发现了一些颇有个性特色和新意的问题；并通过研究与实践解决发现的教学问题和不足，提升自己教育科研水平与能力；通过教育科研的不断提升来促进自己的专业成长。近几年来，在自己不断努力研究与探索实践中，也取得了一些科研成绩：有近二十篇教育教学论文、案例在国家、省、市、区及获奖，其中4篇论文发表在省级期刊上，两个市级“个人课题”和六个区级“个人课题”均顺利结题。

    2012年8月，邵海林老师担任了学校教科室主任。作为教科室主任，他更明白教育科研对一个学校可持续性发展的重要性。在提升自身教育科研能力的基础之上，他更把目光着眼于学校的教育科研工作。工作中，他面向实际、开拓创新、突出实效，全面落实和发挥教育科研在教育发展中的先导性作用，为学校的教育决策和教育实践提供科学优质高效的服务，进一步深化新课程改革和高效课堂改革，着力培养教师教科研的能力，增强教科研工作的实效性，促进教育科研的深度发展，不断丰富学校教育的内涵，树立学校教科研品牌。在他的努力下，学校的教科研水平稳步提升，初步彰显陆郎小学的特色内涵。

     邵海林是一名普通的农村小学教师，他甘心奉献自己，情愿让青春在跳动的火焰中燃烧，在沸腾的血液中奋起。即使命运从此不发芽，他也不会为千百次的播种而惋惜；即使花朵结不成果实，他也不会因为千百次凋零而遗憾。他要如春天的柔风，如夏天的太阳，如秋天的红叶，如冬天的瑞雪，盈绕在孩子们的身旁，滋润着孩子。

     青春易逝，价值难求。没有比脚再长的道路，没有比人更高的山峰，走进生命的境地，不以己悲，不以物喜。他将继续在这三尺讲台之上，用自己的激情与力量去浸润他一生的平凡！