体验·学习·习惯

——陆郎小学开展“体验·学习·习惯”课堂教学交流研讨活动

2014年12月5日，陆郎小学开展了主题为“体验·学习·习惯”课堂教学交流研讨活动，此次活动是陆郎小学市“十二五”规划课题研究实践成果在全校范围内的一次推广与交流。

上午，陆郎小学课题组核心成员陈健、查福琴、陈维娟三位老师分别为全校教师进行了语文、数学、英语三门学科的课堂展示。

三位老师的课堂设计精巧，突出学生的主体地位，张扬孩子的个性，引领每个孩子“深度体验”，让孩子在体验中提升学习能力、养成良好习惯，在体验中走进多元文化，在体验中分享快乐童年……

陈健老师执教的《麋鹿》中，在“驯鹿是麋鹿吗？”的激烈辩论体验活动中让学生深度研读文本，培养学生读、思的学习习惯；再以讲解员、高级讲解员身份介绍麋鹿，在角色体验中培养学生说、思的学习习惯；最后范写生字，自我评价，在亲历体验中培养写、思的学习习惯。

查福琴老师执教的《9的乘法口诀》中教师放手让学生自主编制口诀，使学生亲身经历口诀的由来过程，并能巧妙的运用手指记忆法帮助记忆，有效提高了学生学习的主动性和积极性，使学生在探索数学知识的过程中，体验学习成功的快乐，增强学好数学的信心。

陈维娟执教的 Unit8 《Happy New Year》，在学完Story time后开展了“交换礼物”这一开放性说英语的体验活动，让孩子们在真实的语言环境中练习对话和句型，学生听、说、读、写、思、做等能力都有一定的提升。

下午，教科室邵海林老师再次将此次活动的目的和意义向教师们阐述之后，分语、数、英三个小组进行研讨与交流。经过交流，老师们一致认为：“体验式”学习的引入一定能促进学校教学改革走向深入，一定会让“习惯六年”成就每个陆小孩子的“精彩一生”！