深耕课堂促实效，融合育人启新思

——陆郎中心小学英语教研组活动

为深入践行新课标理念，推动“人与自然”主题教学落地课堂，探索语言学习与素养培育深度融合的路径，12月25日上午，陆郎中心小学英语教研组全体成员齐聚六（1）班教室，共同观摩了由范越宏老师执教的六年级上册Unit 7《Protect the Earth》Story time教学研讨课。

本次教研聚焦单元核心语篇《Protect the Earth》。范越宏老师紧扣“环境保护”主题，围绕“What problems does the Earth have?”到“How can we protect it?”两大主线问题展开，引导学生从“感知问题”走向“探寻方案”，充分激发学习内驱力。

课堂活动设计充分体现了“学用结合”的原则。在巩固与输出环节，范老师设置了层次分明的任务链：从基于板书的结构化复述，到小组合作制定“班级绿色计划”（Our Class Green Plan），学生从课本走向生活，运用所学语言讨论切实可行的环保行动，如“We should turn off the lights when we leave.”“We can use both sides of the paper.”等。课堂不仅成为语言实践的场域，更成为环保意识萌发与深化的平台。

在随后的评课研讨环节,范越宏老师首先就本课的设计思路与教学反思进行了分享。她指出，本课试图通过“问题—文本—行动”的逻辑链条，将语言学习转化为一场有意义的探究，但在小组活动的时间把控与不同层次学生的参与度引导上仍有提升空间。

教研组长贲老师充分肯定了本课三方面亮点：一是主题情境真实连贯，从地球困境到个人行动，情感线清晰，育人价值凸显；二是语篇解读细致有序，通过整体梳理与局部深挖相结合，帮助学生构建了结构化知识；三是活动设计体现梯度，从学习理解到应用实践，为学生搭建了合理的语言输出支架。潘高超老师建议，可在读后环节引入简单的评价量表，引导学生对小组计划进行互评，使“教学评一体化”更加显性化。其他年级教师也纷纷发言，赞同本课在“用英语讲好环保故事”上所做的努力，并就如何在各年级开展主题融合教学分享了各自的想法。

教以共进，研以致远。本次教研活动不仅是一节精彩课例的展示，更是一次对英语课程育人方向的集体探寻。从“保护地球”这一宏大主题到“我们可以做什么”的具体行动，英语课堂正在超越单纯的语言训练，迈向意义构建、思维发展与价值引领的深度融合。陆小英语团队将继续以课堂为主阵地，以教研为助推器，在落实新课标的道路上深耕不辍，不断探索培养学生核心素养的有效路径，让英语学习真正成为学生认识世界、联结生活、表达思想的桥梁。